Was über den Sommer geschah

Hier unser übliches Update, dieses Mal Anfang November mit Rückblick auf den Spätsommer 2025 bis jetzt:

Neue Publikation

In der Zeitschrift für Hochschulentwicklung haben Maik Arnold, Stefan T. Siegel und David Lohner den Beitrag „Lehrportfolios neu gedacht“ veröffentlicht:

Lehrportfolios neu gedacht durch persönliches Wissensmanagement mit digitalen Denkwerkzeugen

Lehrportfolios sind Instrumente zur Professionalisierung von Lehrenden und Hochschulentwicklung. Vielen Dozierenden fällt es schwer, ihre Lehrpraxis systematisch zu dokumentieren und weiterzuentwickeln. Wir argumentieren, dass Lehre im Kern Wissensarbeit ist, die gezieltes Wissensmanagement erfordert. Wir untersuchen, wie digitale (Denk-)Werkzeuge (TfTs) das persönliche Wissensmanagement (PKM) unterstützen und es Lehrenden ermöglichen, lehrbezogenes Wissen zu externalisieren und zu reflektieren. Durch die Integration von TfTs können Lehrportfolios zu dynamischen Systemen transformiert werden, die gleichermaßen kritische Reflexion und evidenz-informierte professionelle Entwicklung fördern. Mit Bezug zu lehr-/lernpsychologischer Forschung zeigen wir auf, wie PKM-Praktiken Lehrkompetenz fördern können.

https://doi.org/10.21240/zfhe/20-3/11

Workshops & Co

• Wir waren auf dem Knowledge Camp der Gesellschaft für Wissensmanagement (gfwm)
• Wir konnten für das IDEAL Programm der Universität Duisburg-Essen einen Impuls zum Thema Wissensmanagement für die Hochschullehre mit (digitalen) Denkwerkzeugen veranstalten.
• Wir durften eine Keynote beim IT-Forum des Forschungszentrum Jülich zum Thema „Persönliches Wissens- und Forschungsdatenmanagement mit digitalen Notizen“ halten.

Neu im Blog

Overfed, but Undernourished: Why Consuming More Content Won’t Automatically Make You Smarter

Content consumption alone doesn’t make you smarter. Learning requires attention, active processing, and application. Like food, information must be digested, not just swallowed. Without elaboration, retrieval, and integration, more content simply leads to cognitive indigestion.

Note LabDr. Stefan T. Siegel

All by Myself!? Exposing the Hidden Costs of the Lone Learner Myth—and How to Learn Better Together

We love the idea of the lone genius, sprinting ahead on sheer willpower. But the reality is different: learning and knowledge work in isolation blinds us to our own errors, cuts us off from tacit knowledge, and slows real progress. working in isolation blinds us to our errors, cuts us off from tacit knowledge, and slows real progress. This piece unmasks the hidden costs of the “lone learner” myth and shows why learning together is not a distraction but a more effective—and often more joyful—path.

Note LabDr. Stefan T. Siegel

Quo vaids, [[notizlab]] Community?

Wir werden unsere Bezahl-Community einstellen. Hier erfahrt ihr unsere Beweggründe:

Was war

Motiviert durch enormes Interesse und positives Feedback in den Workshops sind wir bei der Gründung unserer Bezahl-Community mit dem hehren Ziel angetreten, Lehrentwicklung durch Wissensmanagement zu fördern und dabei im Bereich hochschuldidaktischer Weiterbildung mit der Community neue Wege einzuschlagen. Eure Mitgliedschaften zeigen, dass es dafür durchaus Zuspruch und einen Markt gibt.

Seit dem Start haben wir zehn Live-Events durchgeführt, zahlreiche Fragen in Diskussionen erörtert und Beiträge ins Forum geschrieben. Stefan und ich konnten zahlreiche Workshops geben und haben neben der geschlossenen Community einen offenen Newsletter gestartet. Das [[notizlab]] ist inzwischen eine eingetragene Marke und uns erreichen immer wieder Anfragen nach Workshops oder kurzen Impulseinheiten in verschiedenen Hochschulkontexten. Es läuft also gut mit der Idee, PKM in den Hochschulen zu fördern.

Was ist

Gleichzeitig bedarf die Pflege einer umfassenden, themenspezifischen Community offenbar mehr Ressourcen, als wir für ein solches Nebenprojekt aufbringen können. Ein Blick in das Forum zeigt, dass dort nur wenig geschieht – aus unserer Sicht zu wenig, um dem Plattformbetreiber Circle jedes Jahr gut eintausend Euro zu überweisen. Dieser finanzielle Aufwand steht in keinem Verhältnis zum Nutzen der Plattform, wie wir sie derzeit nutzen. 

Wir geben aber immer noch – sofern unsere Kalender es zulassen – Vorträge, Workshops und Beratungen (im Sinne individueller Begleitung und Coaching) zu den Themen Wissensmanagement in Forschung und Lehre (siehe 👨‍💻 Workshops & Talks – Note Lab)

Es schlummert also viel Potenzial im [[notizlab]], und es sprudeln immer weiter Ideen hervor, die wir gerne umsetzen und in die Hochschulen tragen wollen. Die Frage ist nur: Wie machen wir das künftig?

Was wird

Kern unserer Arbeit sind die inspirierenden Austauschformate, die wir live durchgeführt haben. Daran wollen wir in jedem Fall festhalten. Wir klären, in welchem Rahmen und mit welchem Fokus wir diese Formate in Zukunft anbieten können: Vor Ort bei Konferenzen? Online? Laden wir öffentlich ein oder nur über unseren Newsletter? Wir haben schon über verschiedene Möglichkeiten nachgedacht (selbstorganisiert auf Zuruf, angedockt an eine Fachgesellschaft...), aber noch nicht entschieden.

Wir möchten euch in die Entscheidung einbeziehen, daher freuen wir uns über eure Ideen und Impulse:

Fest steht: Das [[notizlab]] soll und wird es weiter geben. Nur eben in einem anderen Rahmen als bisher.